無(wú)論是對(duì)Frank人設(shè)暗調(diào)的呈現(xiàn)還是對(duì)羅斯林校區(qū)高層潰爛舞弊實(shí)情的揭露手法都僅停留在極其老套淺顯的初級(jí)階段，倒不如將揶揄Frank于同性戀人之間東閃西挪的工夫用于闡釋其與當(dāng)?shù)乇P根錯(cuò)節(jié)的教育系統(tǒng)之間更為深層次的共生互利關(guān)系，究竟是誰(shuí)提供著如此肥沃的貪腐養(yǎng)料供養(yǎng)著同時(shí)出于利益無(wú)視著這些“勤勞”的蛀蟲，义和团电影最終又是如何被不經(jīng)意間推下的多米諾骨牌徹底反噬。不從教育制度社會(huì)環(huán)境進(jìn)行深切剖析，不對(duì)校區(qū)的真正主體即學(xué)生們加以設(shè)計(jì)刻畫，單純對(duì)顯而易見的瀆職人物這一單一面向人設(shè)的描摹注定是不深入到位的。